No a Bolonia Mentiras y verdades
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Nacieron hace años, pero su actividad se ha incrementado en los últimos meses
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Han convocado una huelga general de estudiantes para el 12 de marzo
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Aseguran que se “mercantilizará” la universidad y “desaparecerán las becas”
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Niegan que “exista una mano negra” antisistema o de extrema izquierda detrás de ellos
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El carácter asambleario del movimiento dificulta cuantificar su dimensión real
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En el referéndum de Bolonia de la Universidad de Barcelona sólo votó el 20% del alumnado
Enlace para ver video: http://www.rtve.es/mediateca/videos/20090305/asi-movimiento-estudiantil-contra-bolonia/438131.shtml
Llevan ahí varios años, pero sus voces se han comenzado a escuchar más altas en los últimos meses con encierros en las Universidades y una actividad más coordinada. Se oponen al Proceso de Bolonia porque aseguran que “mercantiliza” la enseñanza superior, porque los master “serán más caros”, porque “no se podrá trabajar y estudiar a la vez” y porque “nos preocupa que los préstamos-renta acaben reemplazando a las becas”, entre otros argumentos.
Son los universitarios antibolonia, organizados en un movimiento asambleario de escala estata. Cuentan con asambleas en distintas facultades o universidades (si no son muy grandes) coordinadas entre sí, explica Nicolás Cardozo, miembro de la comisión de prensa de las Asambleas de Estudiantes contra Bolonia de Madrid. En la página web que han puesto en marcha, www.noabolonia.org, figuran más de 40 asambleas en toda España. La mayoría son de Madrid, Barcelona, Sevilla y Valencia, ciudades donde existe mayor movilización.
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La Guía Oficial de Titulaciones Universitarias es un buscador de internet en el que, en base a criterios como la nota de corte, la titulación, la universidad o la comunidad autónoma permite realizar consultas y encontrar los estudios a medida de las exigencias de cada alumno.
La base de datos en la que se sustenta este proyecto nos ofrece información sobre los créditos necesarios sobre cada titulación, precio y datos de interés acerca de las 74 universidades españolas que ofrecen títulos de grado.
La llegada del EEES va a suponer una multiplicidad de títulos ya que, a diferencia del sistema actual, cada uno de ellos llevará un anexo, el llamado Suplemento Europeo al título, que será diferente según varios factores, entre ellos la universidad en la que se cursan los estudios.
Hasta el 10 de junio el Consejo de Universidades había verificado 920 títulos de grado y se espera que, al inicio del curso 2009/2010 la oferta supere el millar.
Según ha confirmado Felipe Pétriz, “estamos en el ecuador de la reforma” por lo que se espera que los más de 2.300 títulos de grado que se ofertarán en base al Espacio Europeo de Educación Superior estarán disponibles a principios del curso 2010/2011.
De forma paralela, se ha puesto en marcha la Guía de Másteres Oficiales y Doctorados, una herramienta similar que permite buscar entre los títulos oficiales de postgrado de las universidades españolas.
La Guía Oficial de Titulaciones permite buscar entre la oferta universitaria española
El alumno puede filtrar la información por nota de corte, estudios y universidades
Recoge más de mil grados adaptados al Plan Bolonia disponibles el próximo curso
El Ministerio de Educación y la CRUE han presentado otra guía de postgrados
Guía de Másteres Oficiales y Doctorados
Este artículo trata sobre la Reforma Universitaria (¿1998?-¿2010?) a nivel europeo incluida en la Estrategia de Lisboa y llamada popularmente Proceso de Bolonia. Se considera que empieza con la Declaración de Bolonia; de ahí su nombre.
Una de las iniciativas en contra del proceso de Bolonia en Sevilla, donde los estudiantes de la Facultad de Física se preparan para una manifestación. En la foto se aprecia una pancarta donde se expone la consigna No a Bolonia.
Charla informativa sobre los planes de estudio en una facultad española.Proceso de Bolonia es el nombre que recibe el proceso iniciado a partir de la Declaración de Bolonia, acuerdo que en 1999 firmaron los ministros de educación de diversos países de Europa (tanto de la UE como de otros países como Rusia o Turquía). en la ciudad italiana de Bolonia. Se trató de una declaración conjunta (La UE no tiene competencias en materia de educación) que dio inicio a un proceso de convergencia que tenía como objetivos facilitar el intercambio de titulados y adaptar el contenido de los estudios universitarios a las demandas sociales. La declaración de Bolonia condujo a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, un ámbito al que se incorporaron países y que serviría de marco de referencia a las reformas educativas que muchos países habrían de iniciar en los primeros años del siglo XXI. Este acuerdo se enmarca dentro del Acuerdo General de Comercio de Servicios, firmado en 1995, y cuyo objetivo declarado es “liberalizar el comercio de servicios” a escala mundial (porque la OMC integra a 151 Estados, incluyendo a toda la Unión Europea) para introducirlos en el mercado, ya que “la financiación pública es un elemento de distorsión de los mercados”.
Para muchos sectores de la sociedad, el Proceso de Bolonia va más allá de lo firmado en Bolonia,comprendiendo aspectos relativos a toda la reforma universitaria que se consideran más importantes, especialmente aquellos referidos a la financiación de la universidad pública, y cuenta con muchos detractores y opositores.
Historia
En 1974, Peter Drucker escribió su libro La sociedad post-capitalista, en el que destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. Al mismo tiempo, señalaba que lo más importante no era la cantidad de conocimiento, sino su productividad. Durante la década de los 80 y 90 se hicieron numerosos informes de la CEE pidiendo a los países una educación más competitiva y atractiva para el mercado.
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Os cuelgo aquí un PDF con toda la información de la Declaración conjunta de los Ministros Europeos de Enseñanza.
declaracionbolonia
Antonio Miguel Nogués | 30/03/2009 – 10:29 horas | Profesor Universitas Miguel Hernández
Excepto los eremitas impenitentes, el resto de los seres humanos tenemos una natural tendencia a agruparnos. En el grupo siempre hemos encontrado seguridad ante las amenazas de un entorno hostil, bienestar, confortabilidad y, sobre todo, los medios necesarios para la supervivencia como especie. Es esta característica naturalmente social de los seres humanos la que nos lleva a formar toda suerte de asociaciones: desde las formas más simples de asociación, como pueden ser la familia o el grupo de amigos, hasta las formas más complejas de integración socio-política como pueden ser el estado o los organismos internacionales.
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Antonio Miguel Nogés
09 marzo
Con Bolonia o sin Bolonia la Universidad necesita cambios urgentes y drásticos. Y porque son drásticos es necesario que todos, en calidad de ciudadanos (votantes y contribuyentes) sepamos lo mucho que está en juego. El llamado “Plan de Bolonia”, así se conoce al proceso de armonización de la enseñanza universitaria en Europa, va a afectar de manera muy directa a todo el mundo: desde albañiles, limpiadores, maestras, taxistas, militares, ingenieras y representantes de comercio, hasta agentes inmobiliarios, escayolistas, marineros, abogadas y peones, pasando por mecánicas, arquitectos, conductoras de autobús, policías municipales y nacionales, enfermeras, economistas y auxiliares administrativos.
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